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2023年浙江省各地市中考作文题陆续呈现，今年中考作文题有什么特点？我们邀请了杭州上城区初中语文教研员、浙江省特级教师叶晓峰来给大家做个解析。

“大多数作文题是学生口述的，可能与真题有一定的出入。”叶晓峰说，“不过可以有个粗略的了解。从内容来看，大致可以归为三个大类。”

(相关资料图)

一是自我成长类。这类作文是历年写作命题比较常见的内容。但今年的此类题情境性更强，融入其中的要素也更多。如嘉兴的第一题要求学生以“名著，我生活中的教科书”为题，写一篇读后感。将名著内容与学生生活、自我成长相结合，通过写作引导学生汲取名著人物的智慧和品格。写作内容出自中学阶段的名著，读后感则是统编教材八年级下册第三单元写作实践中要求掌握的内容。此题指向学生的阅读积累与体验，既考查名著阅读情况，又考查读后感的掌握情况，将名著视为“我”生活中的教科书，则考查了辨析、判断等思维能力及学以致用的解决问题能力，可谓一箭三雕。读后感很容易抄袭或套作，命题者用全命题作文的形式，很好地规避了这一点。

第二题要求学生以“在更广阔的世界中（认识、改造、发展、超越、成就……）”为题，写一篇社会实践的感悟与收获类文章。此题也与自我成长相关。“在更广阔的世界中”这一定语既是限制，又是情境，这就要求学生在平时积极参与语文综合实践活动、跨学科学习活动，这些活动也是《义务教育语文课程标准》中要求的内容，学生在社会实践活动中，通过与他人合作，与社会接触，实现自我成长。虽是限制，却站位更高，立意更深。

又如绍兴卷，据学生口述为“如何正确地表达自己”。表达不同于“表现”，要想表达自己的前提是对自我有正确认识。此题暗含与他人交流的情境，有助于解决学生日后走向社会求职的真实问题。学生须有读者意识，自己想象一个情境，明确场合、对象、目的等。写作内容既体现语文的人文性，又体现工具性；既是对教材中“讲述”“应对”“即席讲话”等口语交际和演讲单元的综合考查，又能体现学生的自我修养。学生可将自己某次正确或非正确表达的经历，写成叙事类文章，以事写理；还可写成一篇说明文，说明认识自我的方法、表达自己的角度、表达时的注意点等等；还可以写成议论文……

自我成长类的写作，学生应该有话可说，但要写出新意也有一定的难度。

二是社会参与类。重在引导学生关注自我与社会，形成社会责任意识。如丽水卷的作文题，以一位84岁的农村老人到市图书馆阅读，受到管理人员充满人文关怀的接待这一新闻内容作为阅读材料，呈现两个写作任务，学生可以任选其中一个任务。

任务一这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角,也可以从图书管理者的视角。

任务二 这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：如何成为一名合格的阅读者？读有用的书还是有趣的书？营造全民阅读氛围的关键是什么？

两个任务均指向社会参与，任务一既有对阅读现状的关注，也有对阅读管理服务的思考，情境真实，有明确的角色定位，重在解决社会问题。任务二则要求写一篇议论文，写自己对现实问题的思考，而非口号式的空谈，很有现实意义，充分体现《义务教育课程方案（2022版）》提出的“有理想、有本领、有担当”的育人目标。题目还用了三个问题形成思考支架，打开学生思路。“如何成为一名合格的阅读者”既可指向自我，又可给他人指导。“读有用的书还是有趣的书”是阅读内容的选择，也是公民在生活中真实阅读时要思考的问题。“营造全民阅读氛围的关键是什么”，是社会层面的思考。这三个任务从自我到他人到社会，步步推进，引发学生以现代公民的姿态与担当进行审辨性思维。

三是质疑思辨类。写作是一种具有创造性的思维活动，部分中考写作题呈现较好的审辨性思维。除丽水卷外，又如金华卷，据学生回忆：一幅漫画，画中孩子指着天上问妈妈：天上会不会有两个太阳？妈妈批评他：天上怎么会有两个太阳？

这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。

由生活中常见的现象，引发学生回忆、审视、想象、探索……看似荒唐的质疑，恰恰体现了孩子独立思考的能力和探索的欲望。“有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯”是《义务教育课程标准（2022版）》对思维能力的要求之一。而成人的固化思维与此形成矛盾，引发学生进行思辨。当然这个题目对孩子来说有点难度，因为更多的问题存在于成人身上，一个十五六岁的孩子，既不属于那个天真的孩子，又进入不了成人行列，角色代入上有些尴尬。

当然学生也可以进行创意想象，现在流行的科幻小说和电影对学生有较大帮助，教材也有相应的内容，如七年级上册第六单元“联想与想象”，七年级下册有科幻小说《带上她的眼睛》，有科幻类名著阅读，如《海底两万里》《基地》《哈利波特与死亡圣器》等。

另外台州卷以“开”字字形图与注释来命题，更注重咬文嚼字，也更有语文味，同时也给学生联想想象提供支架，题目很新，也很具开放性。

总体来说，今年的中考作文更具情境性、思维性，更注重创意想象能力的考查，更关注孩子的社会责任与担当意识，更注重实践活动中解决问题能力、过程和感悟的考查。

叶晓峰，上城区初中语文教研员，浙江省特级教师，浙江省春蚕奖获得者，杭州师范大学硕士研究生导师

面对写作命题变革，怎么应对？ 

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言运用能力是语文学科素养的基础和核心要素，它是在真实的语文实践活动中培养并表现出来的。所以，除了老师要与时俱进，紧跟课改步伐，更重要的是家长要改变观念。

1.要支持孩子积极参与各种活动，除了学校传统意义上的运动会、军训，还要多参与语文综合性学习活动，包括诗歌朗诵、新闻采访、演讲比赛、戏剧表演等。多参与社会实践活动，在实践中发现问题、解决问题、归纳解决问题方法，提升综合素养，积累写作素材。

2.家长还要注重培养孩子的社会责任意识，形成正确的价值观。

3.养成名著阅读习惯。从经典名著中吸取间接生活经验，建立并强化孩子的文化自信。

4.培养孩子探索兴趣，保留孩子的好奇心，重视思维能力的培养。

因为有阅读积累、有生活经验、有理想、有本领、有社会担当的学生才能写出好文章。

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